[ Древовидный ] · Стандартный · Линейный большой информаторий, каким вы хотите его видеть

Есть как минимум два подхода к БВИ:

- в нем только игровые документы (в этом случае он маленький, и, следовательно, мы придумаем обоснование того факта, что с информаторием не всегда есть связь)

- в нем большая энциклопедия обо всем + игровые документы (например - постоянный доступ в википедию)

Какие есть мнения и идеи?

Сообщение отредактировано: ringil, Nov 12 2008, 09:47 AM

Я за информаторий с википедией для учителей и с игровыми документами для всех.

Присоединяюсь к Флорану.

Второй вариант однозначно. Весь накопленныйц опыт человечества должен быть доступен - тем проще будет проставлять ссылки из того, что мы сами успеем написать.

+!!!

Википедия может восприниматься как "накопленный опыт" только строго в рамках игры. По крайней мере в области естественных наук как источник - барахло, несколько раз случайно (Гугол с Яндексом завели, каюсь, доверился парочке Сусаниных... ) попадал - полно ошибок и непрофессионализма: отстой и мастдай. Естественное следствие "самопальности".

А почему бы не просто тот же Гугол? Пардон, если чего-то не понимаю и спорол фигню.

Увы, отстой попадается. как впрочем и в любом месте в интернете. Но все очень сильно зависит от раздела - в английском и особенно немецком разделах большинство статей вылизаны. И естественнонаучные тоже. Русский раздел местами пока да, оставляет желать лучшего...

Я за вариант Флорана

А он нам вообще зачем?
Я пока встречал, по понятным причинам, запросы к БИ только по игре. Соответственно, речь об игровой информации.

Планируется его как-то использовать при работе с учениками? А как?

Ну вот мне например было бы крайне полезно иметь доступ к информации о современном состоянии науки - у меня такие ученики, что мне возможно за ночь придется выучивать Квантовую теорию поля. А еще оттуда отлично доставать материал для красвых вещей типа: "а вы слышали про...?"

Или второй вариант, или флорановский. а вообще, разграничить доступ учителям и ученикам надо. и обратить внимание учеников на этот факт. и оставить какую-нибудь не совсем очевидную дыру. и пусть ломают

Ну вот мне например было бы крайне полезно иметь доступ к информации о современном состоянии науки - у меня такие ученики, что мне возможно за ночь придется выучивать Квантовую теорию поля. А еще оттуда отлично доставать материал для красвых вещей типа: "а вы слышали про...?"

Господи-господи, как всё серьёзно... Т.е. ты собираешься преподавать современную науку??

Или второй вариант, или флорановский. а вообще, разграничить доступ учителям и ученикам надо. и обратить внимание учеников на этот факт. и оставить какую-нибудь не совсем очевидную дыру. и пусть ломают
[right][snapback]199841[/snapback][/right]

Блин, я видимо вне контекста. В хакеров играть будем?

Господи-господи, как всё серьёзно... Т.е. ты собираешься преподавать современную науку?? 
Блин, я видимо вне контекста. В хакеров играть будем? 
[right][snapback]199843[/snapback][/right]

Ну конечно, учителю придется разговаривать с детьми не только о том, что он конкретно преподает. И если речь пойдет о какой-то реально существующей области - конечно, круто было бы про нее и отвечать. Как же иначе? )

Я разумеется утрирую, но надо учитывать, что ученики по-жизни могут очень неплохо разбираться в предмете. Преподавать я буду конечно историю Арканара, но в разговорах с учениками могут возникать самые разные темы. И я должен иметь возможность хотя бы на поверхностном уровне рассказать и про волну де Бройля и про хемилюминофоры и про все, что с меня спросят.

Я разумеется утрирую, но надо учитывать, что ученики по-жизни могут очень неплохо разбираться в предмете. Преподавать я буду конечно историю Арканара, но в разговорах с учениками могут возникать самые разные темы. И я должен иметь возможность хотя бы на поверхностном уровне рассказать и про волну де Бройля и про хемилюминофоры и про все, что с меня спросят.
[right][snapback]199853[/snapback][/right]

Понял. А в какой форме, ты прямо на уроке будешь справки наводить в википедии? Или ты про общение со своей четвёркой?

Нет, вряд ли я прямо на уроке буду незаметно тыкать стилусом в экран КПК в тщетной попытке найти ответ или подсказку. Это скорее в формате: меня спросили, я обещал ответить\рассказать интересно, у меня есть час-два-ночь на то, что бы через час\два\назавтра всех\четверку ошеломить удивительным рассказом о фронтире в области\интересных подробностях.

Нет, вряд ли я прямо на уроке буду незаметно тыкать стилусом в экран КПК в тщетной попытке найти ответ или подсказку. Это скорее в формате: меня спросили, я обещал ответить\рассказать интересно, у меня есть час-два-ночь на то, что бы через час\два\назавтра всех\четверку ошеломить удивительным рассказом о фронтире в области\интересных подробностях.
[right][snapback]199878[/snapback][/right]

Ну таким образом это просто доступ в интернет.

Да, пожалуй "просто доступ в интернет" лучше википедии. Я за Гугл. Для учителей или для всех - не знаю.

Что в итоге решили с информарием, я не очень поняла?
Кто туда имеет доступ и как им пользоваться? И какого рода там сведения?


Доступ просто в интернет, я так, понимаю - для всех, для учителей и для учеников - по желанию, потому что это все равно нельзя ограничить.