[ Древовидный ] · Стандартный · Линейный Учителя и предметы

Вот кто что высказал. Добавляйте и исправляйте, если что.

Глеб: математические игры, программирование киберов => наука на Пандоре
Ксю: принципы науки, методология науки
Лилька: космические корабли, конструкторы, самодельные ракеты
Молидеус: космогация, математика
Марк: социальная антропология => Саракш?
Айка: новейшая история, как осваивали галактику
Глорф: культура Арканара => Арканар
Грей: космозоология ? => Пандора
Донна: -
Чах: физкультура, субакс
Ярославна: физкультура ?
Рута: древняя медицина => Арканар, Саракш; этика

Сообщение отредактировано: Флоран, Oct 16 2008, 08:55 PM

Ну и я могу помогать\вести что-то связанное с физикой\математикой\техникой.

По своему опыту преподавания могу точно сказать, что в одиночку 25 учеников это уже немало. Особенно если планируется практика, а не чтение лекции "в пространство"

[quote=Флоран,Oct 16 2008, 10:20 PM]
Вот кто что высказал. Добавляйте и исправляйте, если что.

Леонид: Социологию (реальную и игровую), физику (реальную), этику (реальную и "теоретически возможную" - что-то типа "Эпоса хищника" Каганова), методологию науки (реальную)

Насколько критично привязать предмет к ночной игре?
Очевидно что космические корабли не имеют никакого применения.

Насколько критично привязать предмет к ночной игре?
Очевидно что космические корабли не имеют никакого применения.
[right][snapback]197389[/snapback][/right]

Не очень критично. В случае, когда есть клевое применение на дневной игре (а про космические корабли очевидно, что есть) - не критично вообще.

Я, понятное дело, думал по-первой математику какую-нибудь. Немного обмыслив, я бы преподавал предмет мышление. И оно, пожалуй, может сильно пересекаться с другими курсами.

Я, понятное дело, думал по-первой математику какую-нибудь. Немного обмыслив, я бы преподавал предмет мышление. И оно, пожалуй, может сильно пересекаться с другими курсами.
[right][snapback]197627[/snapback][/right]

"Мышление" и "методология науки" действительно сильно пересекаются. Мог бы быть синтетический предмет с анализом классических ошибок мышления (недостаток информации, недостаток времени и объема памяти, предустановка и др.), моделей явлений, способов представления чужой информации в своей системе понятий и многое другое... Можно "методологию науки" включить как как "подпредмет" именно в "мышление"...

Ребята, ужасно хочу вести хоровое пение.
Считаю, что это супер весело будет )
Чего думаете?

Хоровое пение "Крылатых Качелей" и "Далекое Далеко" это убер зыко!
ДАДАДА!

Может быть, лучше устроить как-нибудь пение не в формате урока?

Может быть, лучше устроить как-нибудь пение не в формате урока?
[right][snapback]197811[/snapback][/right]

Не-не, Кляксочка, надо именно на уроке. Распеваться, учить песни -- а потом петь. Это можно замесно сделать! Главное, найти нужные фанерки, а то на пианинке я уже не смогу это все играть ((

Дпа и, кроме того, вспомни Электроника Какой там урок пения!
А так никто ходить, кроме красиво поющих девочек не будет. А пение -- оно почти всем доступно так или иначе

Кстати, я знаю несколько хороших номеров для распевки.

Не-не, Кляксочка, надо именно на уроке. Распеваться, учить песни -- а потом петь. Это можно замесно сделать! Главное, найти нужные фанерки, а то на пианинке я уже не смогу это все играть ((

Дпа и, кроме того, вспомни Электроника Какой там урок пения!
А так никто ходить, кроме красиво поющих девочек не будет. А пение -- оно почти всем доступно так или иначе
[right][snapback]198057[/snapback][/right]

Убедила

Может, я возьму историю? Не «как осваивали галактику» — а темные века Стругацких

Может, я возьму историю? Не «как осваивали галактику» — а темные века Стругацких
[right][snapback]197930[/snapback][/right]

Мне кажется, у нас истории уже некоторый перебор. Современная, Саракш, Арканар...

Буду думать дальше..